優(yōu)秀的孩子，都不合群

文/無(wú)敵媽媽幫

01

朋友小王性格很內(nèi)向。小時(shí)候，他的內(nèi)向性格，給他帶來(lái)了很多困擾。

他喜歡一個(gè)人靜靜待在屋里看書(shū)，而不是跑出去和一大群小朋友嬉鬧；

喜歡一個(gè)人待在一旁思考許多無(wú)聊的問(wèn)題，而不是和一群人嘰嘰喳喳地聊天；

親戚來(lái)串門(mén)，對(duì)他表現(xiàn)得過(guò)分關(guān)心，他會(huì)感覺(jué)到很不舒服，會(huì)找借口故意避開(kāi)；

老師問(wèn)問(wèn)題，他幾乎從來(lái)不舉手，即便被叫起來(lái)回答問(wèn)題，也能勉強(qiáng)回答上，可他也并不是很喜歡被一群同學(xué)注視的感覺(jué)……

后來(lái)，有一次家長(zhǎng)會(huì)，老師告訴他媽媽：“這個(gè)孩子很聽(tīng)話，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)。唯一的缺點(diǎn)，就是性格太內(nèi)向了。”

小王的爹媽聽(tīng)了老師的話，覺(jué)得好有道理，決定要想辦法培養(yǎng)他，讓他變得不那么內(nèi)向：

親戚聚會(huì)，要強(qiáng)迫他在聚會(huì)上多說(shuō)話，哪怕他覺(jué)得沒(méi)啥可說(shuō)的；在路上遇見(jiàn)老外，要強(qiáng)迫他去和老外用英語(yǔ)對(duì)話；小王窩在屋里看書(shū)，爹媽也會(huì)在耳邊叨嘮不停，非要逼迫他走出門(mén)去活動(dòng)……

小王感到很煩惱，后來(lái)終于忍受不了，和爹媽大吵了一架。老媽卻指著他大罵起來(lái)：“看你性格這么內(nèi)向，以后會(huì)有啥出息！”

這個(gè)世界，對(duì)于性格內(nèi)向的人，大多有著根深蒂固的偏見(jiàn)。小王的父母，只是延續(xù)著這種偏見(jiàn)而已。

詩(shī)人西川曾說(shuō)：“帶頭鼓掌的人可能會(huì)有非凡的一生，性格內(nèi)向的人只能重復(fù)別人的笑話。”

在不少父母的眼中，外向的孩子，擅長(zhǎng)交際、口才過(guò)人、待人熱情，更容易討得他人的歡心，長(zhǎng)大后能更好地融入社會(huì)，人生也更為順利與幸福。而內(nèi)向的孩子，會(huì)一切相反。

印度心理大師奧修評(píng)價(jià)說(shuō)：“對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，內(nèi)在是沒(méi)有的，只有外在，而事實(shí)正好相反。但是，他們稱內(nèi)向的人是病態(tài)的，他們稱靜心的人是病態(tài)的。”

甚至還有人宣稱，內(nèi)向介于變態(tài)和失敗之間。但這些偏見(jiàn)，都來(lái)源于自身的無(wú)知。

02

著名心理咨詢師武志紅，自曝是個(gè)性格內(nèi)向的人，他曾經(jīng)也為自己的內(nèi)向而苦惱過(guò)。

上大學(xué)的時(shí)候，他終于下定決心要改變自己的性格。

他花了五年的時(shí)間，強(qiáng)迫自己和他人多交流，說(shuō)話時(shí)刻意變得風(fēng)趣幽默。

結(jié)果，他身邊的朋友越來(lái)越多，異性緣也一下子變得很好。表面上看來(lái)，他確實(shí)變得更為“外向”了。

武志紅后來(lái)總結(jié)說(shuō)：“外向而幽默的‘我’只存在了四五個(gè)月時(shí)間，后來(lái)我覺(jué)得好累，也覺(jué)得那不像是我自己，于是又變了回來(lái)。”

其實(shí)早有研究發(fā)現(xiàn)，內(nèi)向是一個(gè)人伴隨終生的性格特征和精神氣質(zhì)，是由生理原因造成的。

哈佛大學(xué)神經(jīng)科學(xué)教授卡爾·施瓦茲教授認(rèn)為，那些在2歲時(shí)表現(xiàn)出靦腆內(nèi)向的孩子，即使在他們長(zhǎng)大到18歲，他們的性格還是內(nèi)向的。

所以，對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，一切想讓孩子變得不內(nèi)向的努力，都只能是白費(fèi)心思。

03

瑞士心理學(xué)家榮格，第一個(gè)提出了內(nèi)向的概念。

可他從來(lái)也沒(méi)說(shuō)過(guò)，內(nèi)向的人會(huì)比外向的人要差勁。實(shí)際上，他本人就是個(gè)十分內(nèi)向的人，而且一直專注在自我的世界中。

正如納博科夫所說(shuō)：“每個(gè)人或多或少都經(jīng)歷著兩種力量的斗爭(zhēng)：對(duì)獨(dú)處的渴望和走出去的沖動(dòng)。內(nèi)向，即對(duì)自己內(nèi)心活躍的思考和幻想的興趣；以及外向，對(duì)外面的人和可見(jiàn)之物的興趣。”

只不過(guò)，內(nèi)向的人，轉(zhuǎn)向內(nèi)心的力量更為強(qiáng)大而已。

現(xiàn)代心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，內(nèi)向的人對(duì)于外界的刺激更為敏感，交際活動(dòng)會(huì)讓他們消耗很多精力，會(huì)讓他們感覺(jué)到疲倦。

外向的人需要通過(guò)與人交流來(lái)獲取能量，而內(nèi)向的人則需要獨(dú)處來(lái)獲取能量。

內(nèi)向的孩子，安靜獨(dú)處，并不是在逃避什么，他們只是想充充電。

04

瑞典化學(xué)家諾貝爾，他從小體弱多病，再加上父親一度生意破產(chǎn)，生活變得艱難，使得他性格十分內(nèi)向。

不過(guò)內(nèi)向的他，反而擁有堅(jiān)毅和專注的品格。

從很小的時(shí)候開(kāi)始，他就跟隨父親去工廠做炸藥實(shí)驗(yàn)。他的童年，幾乎全部是在轟隆的爆炸聲中度過(guò)的。

正是因?yàn)樗麅?nèi)向的性格，才能讓他在一生中，始終對(duì)炸藥研究保持長(zhǎng)期的專注。哪怕弟弟因他發(fā)明的硝化甘油炸藥爆炸事故而去世，他也沒(méi)有由此而被嚇阻，放棄他炸藥研究的夢(mèng)想。

最終，他終于憑借自己內(nèi)向性格賦予自己的優(yōu)勢(shì)，在自己的領(lǐng)域發(fā)揮出難以估量的影響，同時(shí)也收獲了巨額的財(cái)富。

除了諾貝爾以外，牛頓、愛(ài)因斯坦、居里夫人、達(dá)芬奇、比爾蓋茨等一大堆天才人物，他們都屬于性格內(nèi)向的人。

學(xué)者蘇姍·凱恩在研究了大量?jī)?nèi)向者之后，說(shuō)：“內(nèi)向者天生善于把注意力集中于內(nèi)在的精神世界，這使他們擁有高超的洞察力與理解力。他們善于將外部信息進(jìn)行整理吸收，變?yōu)樽约旱膬?nèi)容，而不是簡(jiǎn)單的全盤(pán)接受或否定。”

羅永浩也說(shuō)：“外向的人也許會(huì)左右這個(gè)世界，但是內(nèi)向的人才會(huì)創(chuàng)造世界。”

其實(shí)與一般世俗的偏見(jiàn)相反，內(nèi)向的人，除了銷(xiāo)售崗位以外，在其他職業(yè)上相對(duì)于外向的人來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有劣勢(shì)。反而在一些需要?jiǎng)?chuàng)造性、創(chuàng)新性的工作上，內(nèi)向的人會(huì)更有優(yōu)勢(shì)。

05

孩子很內(nèi)向，確實(shí)會(huì)讓許多瞎操心的父母感到焦慮。

但其實(shí)，內(nèi)向并不是缺點(diǎn)，也并不是需要被糾正的問(wèn)題。只要孩子能夠表達(dá)清楚自己的觀點(diǎn)，能夠進(jìn)行正常的交往活動(dòng)，沒(méi)有社交障礙，就毫無(wú)可擔(dān)心之處。

內(nèi)向的孩子，他們自己的世界，就已經(jīng)足夠豐富和精彩。父母的干擾，甚至想要強(qiáng)行改變，不僅終究會(huì)以失敗告終，甚至有可能給孩子帶來(lái)困擾和傷害。

無(wú)論孩子性格內(nèi)向也好、外向也好，無(wú)論孩子的性格能不能給他們帶來(lái)美好的前程，孩子能悅納自己，過(guò)好幸?？鞓?lè)的一生，這難道不是大多數(shù)父母所希望看到的嗎？