年輕人，到底該不該做自己擅長的事？

很多知友私信或值乎咨詢我時，總會說到：

我想從事市場工作，而我老板非要我在銷售崗位待滿一年，我覺得自己看到了目標還要做些不相干的就是在浪費青春……or 我想從事人力資源專家（COE）工作，而老板非安排我在員工服務(wù)崗位（SSC），申請調(diào)崗沒批，該不該辭職？

遇到這樣的人我很糾結(jié)，一方面為他們這代人能有如此高的成就動機和事業(yè)心、主動的職業(yè)生涯規(guī)劃意識而感到高興；

另一方面，我感覺好像自己落伍了，所有人都那么急，只有我慢半拍，是眾人皆醒我獨醉嗎？（不是那個一人我飲酒醉，求饒。）

貌似全世界都成了 A 型人格？而明明是 A 型人格的我，在你們面前顯得這么 B，都快 2B 了。

注：A 型人格具有較高的進取心、侵略性、自信心、成就感，并且容易緊張；B 型人格者則屬較松散、與世無爭，對任何事皆處之泰然。

整個社會陷入一種起跑線焦慮，一種“沒時間解釋了快上車！”的急躁緩緩彌漫。

剛畢業(yè)的孩子們啊，延遲退休后的你們職業(yè)生涯從 22 到 65 歲 +（甚至 70），也就是你還有小半個世紀的歷程要奮斗，干嘛那么早沖刺？

人這一輩子活的是生活，不是事業(yè)。那些成就，壓在不成熟的人身上，都是負擔。

萬眾創(chuàng)業(yè)的時代，媒體上的軟文湯香四溢……白手起家億萬富翁，商界奇少年身價億萬……新聞本來就好獵奇，結(jié)果有人胡說，還就有人胡聽……

被這些媒體所環(huán)繞的你，因為易得性直覺（availability heuristic）一想到成功，就是大學剛畢業(yè)就身價千萬，一個 PPT 種子輪融資千萬……你只看到了創(chuàng)業(yè)成功，你哪知道中國每天多少家創(chuàng)業(yè)公司注銷呢？

想一下，微博上除了文體界的當紅小鮮肉啥的，有幾個是在 30 之前成名的？越是大成就，恐怕來的越晚吧？你看看這兩年獲得諾貝爾文學獎的莫言和鮑勃迪倫。

不要怕輸在起跑線上，如果說輸，你還是蝌蚪的時候就輸了。

人更不應(yīng)該過早為自己做好長遠而細致的職業(yè)生涯規(guī)劃。因為：

你所了解的技能，可能只是最淺顯的冰山一角。

比如我在某衛(wèi)視節(jié)目一求職節(jié)目做 HR 專家的時候，見到一個愛唱歌的小伙子，希望在企業(yè)內(nèi)找一個能跟唱歌相關(guān)的職業(yè)；

比如某個內(nèi)蒙小伙子，從小愛做飯，希望到企業(yè)找一個跟美食相關(guān)的職位；

再比如一個會武術(shù)的小伙子，希望到企業(yè)找一個發(fā)揮一技之長的職位。

行政、廚師、保安？這就是你們看到的技能？

你就以為這些特長就是你將來所有的憑借？

當然，大學時有個同學非常愛組織活動，團支部活動委員，畢業(yè)時進入職業(yè)培訓師行業(yè)，再過兩年又回甲方踏踏實實做起了。

初入社會或者還沒入社會的人常犯的錯誤就是，總用形式邏輯（一種他們早已全然掌握的簡單策略）去認識、理解自己所處的情境。覺得自己會點這個就可以算職業(yè)優(yōu)勢了……

不該入行太早，是因你懂得太少。

咱不說《百鳥朝鳳》響器班的嗩吶藝人，就說說打字員。我初中時還能看到復(fù)印店有招打字員，現(xiàn)在別說打字了，語音識別率那么高了，輸入法眼看就要取消了。銀行柜員多好的職位，可 10 年后小柜員可能就沒幾個了，恐怕銀行也虛擬了……

不要指望你的規(guī)劃會在 5 年 10 年后還能派上用場，只有開發(fā)自己更內(nèi)在的潛力才能永遠不下崗。

初入職場的階段是職業(yè)的探索期，人們還在摸索著自己適合什么，這個時期要做兩件事情：認識自己和融入世界。

自我意識是有效管理職業(yè)生涯的基礎(chǔ)。相較于國外的學生，國內(nèi)的學生簡直一直生活在雞籠里，接觸社會的機會太少了。

同時國內(nèi)的大學生職業(yè)教育又過于流于形式，致使大學生即便工作了一兩年，都不知道自己是否喜歡、適合這份工作。別人夸兩句，就覺得能力爆棚，領(lǐng)導訓兩句，就恨不得無地自容。

職業(yè)發(fā)展是個匹配的過程，但是大學生普遍對自己的才能、興趣、價值觀和生活方式偏好缺乏深刻的理解。

這也難怪知乎小伙伴們，成群結(jié)隊地找小紅拖拉機老師問：我做建筑、會計、柜員、銷售、產(chǎn)品、老師……我對現(xiàn)在自己的工作狀態(tài)非常不滿意，我想成為一個 HR，請問應(yīng)該怎么做？

你們以為 HR 是福利院還是大保?。渴裁锤傻牟凰司蛠砀?HR？

一般來說，通過對職業(yè)分類的了解和對自我的測評能夠充分了解自己的特點及適合的職位，但是心理測評很多情況下還是起到參考作用，需要個體結(jié)合生活的反饋，一點點來認識自己的動機、興趣、擅長是什么，逐漸明朗起來自己的職業(yè)生涯。

同時，步入社會后的一些關(guān)鍵事件，比如找工作屢屢受挫、第一次被老板訓 / 試用期未通過、第一次競聘失敗等等的經(jīng)歷也會更加有助于青年人以全新的、更為復(fù)雜和縝密、而不是那么僵化的方式思考現(xiàn)實世界。

他們不再單純地運用形式邏輯于某一情境，而是運用更為廣泛的后形式思維看待趨勢和模式、個性與選擇。

這也能夠讓他們更有效地應(yīng)對復(fù)雜的環(huán)境，看待職業(yè)發(fā)展問題更加理智。

在職業(yè)生涯的理論上有一個極其重要的階段叫青年期（約 17-45 歲），這里面還有個重要的時期叫青年期早期（22-28）。這段時間青年人剛進入成人世界，面臨兩個可能互相矛盾的使命：

A.嘗試不同角色（工作、人際關(guān)系），體驗成人期，同時又要保留自由選擇的權(quán)利；

B.建立一個穩(wěn)定的生活結(jié)構(gòu)。

有些青年人強調(diào)，這只是試探性的使命，不會真正形成對他人和組織的實際承諾，而另一些年輕人卻由此形成了可以確保將來一帆風順的人際關(guān)系。

但是無論選擇哪個，過程中難免遇到問題。因為那些強調(diào)選擇權(quán)和試探的人可能把握不準，自己能不能發(fā)展出有意義的人際關(guān)系，而強調(diào)穩(wěn)定，強調(diào)對工作、組織和其他人（如愛情）承諾的年輕人，對于承諾是否過于死板、不成熟也毫無把握。

好在，無論你選擇哪種狀態(tài)，“而立之年”的 30 歲大關(guān)，總會刺激人們對自己的生活結(jié)構(gòu)進行再評價。

Daniel K. Levinson 說：

人的內(nèi)心深處有一個聲音告訴自己，“如果我想改變我的生活——有哪些地方需要更改或者放棄，或者是以往而需要補充的——我就必須從現(xiàn)在開始，否則就太遲了”。

存在于 30 歲的轉(zhuǎn)型期中的上述感覺給沉思、成長和生活的再定位提供了機會。

隨著將來高等教育的發(fā)展，碩士和博士的比重會增加，而退休年齡的延遲與平均壽命的增長，延長了人生的每個區(qū)間。這個 30 歲的坎，很可能就延遲到 35 歲，甚至青年期都要延遲到 50 歲了。

所以，在 30 歲之前，可以多嘗試幾個愛好和幾個職業(yè)方向，你有大把時間可以改正。

在我看來，晚一點做擅長的事情更有意義。

當然，有人會說這是“何不食肉糜”，您要非這么理解也沒問題，我說的確實一種應(yīng)該要過的生活，而并不是每個人都適合的生活，但是我的回答我會兜底，所以看完再下結(jié)論。

今后的社會會越來越寬容，越來越能接受這種跨職業(yè)的調(diào)整，雖然現(xiàn)在還有一些歸零歧視（如面試時 HR 問：你為何沒有職業(yè)生涯規(guī)劃？老是跳來跳去經(jīng)驗不都白積累了？）。

在 30 歲之前，不要鎖定自己的技能樹，人生沒有那么多必然。太早做自己擅長的事情，容易讓自己功能固著（functional fixedness）某一個領(lǐng)域，失去探究更大的世界的機會。

但以下幾點來檢驗，如果都滿足的話，說明可以做這件擅長的事情，有一條不滿足，你都需要反思這個是否能帶來長遠的益處與發(fā)展。

1975 年，美國心理學家 Mihaly Csikszentmihalyi 提出了特別成功的人士，經(jīng)常會談到他們一個共同的體驗。

就是每當從事自己喜歡的工作時，他們?nèi)褙炞⒌耐覡顟B(tài)，時常讓他們遺忘了當前時間的流逝和周遭環(huán)境的變化。

當然了，這跟興趣、能力、知識經(jīng)驗儲備都有關(guān)系，在以上因素相匹配的前提下，擅長和愛好的工作往往能得到更集中的注意力和更高效的產(chǎn)出。

這種經(jīng)由全神貫注所產(chǎn)生的極樂的心理體驗，Mihaly 稱之為“flow”（心流），并認為這是一種最佳的體驗。后來被在 UCB 多年又回到 T 大執(zhí)教的彭凱平老師改名為福流，也挺有社會主義特色的。

所以能做擅長的事情，本身是一種幸福體驗，而且也能代來更高的績效產(chǎn)出，如果你從事的工作總能帶來福流的體驗，那說明工作和自己的匹配。

但是福流的模型也示意，不要總固著在特定區(qū)域。如果增加了技能水平，也要增加任務(wù)的挑戰(zhàn)感的。

如果你的擅長能到直接領(lǐng)導和間接領(lǐng)導的認可，同時為你獲得了更多進入領(lǐng)導 - 下屬內(nèi)圈關(guān)系的機會，以及獲得顯性的榮譽、獎勵、加薪和晉升。那么這些擅長是值得及時發(fā)揮的。

但如果你的擅長經(jīng)常會被別的同事貼標簽，比如某某某不就會個 **** 嘛，除了 **** 他還會干什么？

當然，這也要看說話的人說的客觀還是妒忌恨，如果客觀，你就該反思意識到，這個擅長是否會限制你的定位，這個定位是說，會不會定位在某一固定技能（如擅長做 Excel 函數(shù)）而被貼標簽？

這可能不是將來要依賴的優(yōu)勢點。

擅長的工作，是否能抽離提取出具有高概括性的知識體系? 

它應(yīng)該能豐富你的思維框架，并完善你的理論知識架構(gòu)，同時你對理論的掌握能夠幫助你建立起在這一領(lǐng)域的專業(yè)地位，增強你的專業(yè)定位，最終，這些知識、經(jīng)驗可以遷移到相關(guān)更廣闊的領(lǐng)域。

如果，只面向某一單項任務(wù)，不能幫你建立起對工作、人際等方面的認識與理論知識框架?？赡芫褪且豢诓恢档美速M時間的枯井。

如果這三個的答案都是“是”，早點從事這樣的“擅長”也可以。

（來源：人力資源心理學（id：HRxinli） 版權(quán)聲明：“職場”所推送文章，除非確實無法確認，我們都會注明作者和來源。部分文章推送時未能與原作者取得聯(lián)系。若涉及版權(quán)問題，煩請原作者聯(lián)系我們，與您共同協(xié)商解決。聯(lián)系方式：18510882609）